目录
综述
-
- 消费者热衷于通过社交网络参加汽车相关活动
-
- 数据 1: 对汽车相关活动的兴趣,2015年7月
- 专业人员的评测和购车者的点评是最重要的信息
-
- 数据2: 有帮助的汽车信息,2015年7月
- 专门的汽车网站是消费者最常用网络信息搜索渠道
-
- 数据3: 在线信息搜索渠道,2015年7月
- 专门的汽车网站和电视广告能最有效地吸引消费者的注意
-
- 数据4: 广告渠道,2015年7月
- “科技感强”和“视觉效果震撼”是最吸引人的广告元素
-
- 数据5: 最吸引人的广告要素,2015年7月
- 我们的观点
议题和洞察
-
- 让汽车行业中的营销活动更有创意
- 现状
- 启示
- 社交营销活动中,提升消费者参与度
- 现状
- 启示
- 在危机时刻,汽车品牌需要通过社交网络吸引消费者
- 现状
- 启示
- 建立汽车品牌的官方网站
- 现状
- 启示
消费者——您所需要了解的
-
- 消费者积极参加在社交网络上的汽车相关活动
- 购车时,专业人员评测和购车者的点评是最有帮助的信息
- 专门的汽车网站是在线信息搜索的第一站
- 专门的汽车网站和电视广告能最有效地吸引消费者的注意
- “科技感强”和“视觉效果震撼”是最吸引人的广告元素
参加汽车相关活动的兴趣
-
- 消费者热衷于参加在社交网络中组织的汽车相关活动
-
- 数据 6: 对汽车相关活动的兴趣,2015年7月
-
- 数据 7: 对汽车相关活动的兴趣,2015年7月
- 高收入者更积极参与线上到线下活动
-
- 数据8: 参加汽车相关活动的消费者(按家庭收入区分),2015年7月
- 社交网络:唤醒消费者的购买意识,而不是驱使他们购买
有帮助的汽车信息
-
- 专业人员的评测和购车者的点评是最重要的信息
-
- 数据9: 有帮助的汽车信息,2015年7月
- 人口特征群体信息渠道偏好的差异
- 年轻人更有可能关注“与其他车型的参数比较”和“车友购车价格”
-
- 数据10: 有帮助的汽车信息(按年龄区分),2015年7月
- 试驾视频对高收入者更有吸引力
-
- 数据11: 有帮助的汽车信息(按家庭月收入区分),2015年7月
- 不同性别对专业人员的评测和购车者的点评看法不一
-
- 数据12: 有帮助的汽车信息(按性别和年龄区分),2015年7月
- 有经验的购车者关注能够为其带来便利的信息
-
- 数据13: 有帮助的汽车信息(按汽车拥有情况与未来购买打算区分),2015年7月
- 消费者汽车偏好与他们拥有汽车品牌密切相关
-
- 数据14: 有帮助的汽车信息(按汽车拥有情况区分),2015年7月
在线信息搜索渠道
-
- 专门的汽车网站是消费者搜索信息的第一站
-
- 数据15: 在线信息搜索渠道,2015年7月
- 不同年龄段的消费者具有不同的信息渠道偏好
-
- 数据16: 在线信息搜索渠道(按年龄区分),2015年7月
- 高收入者更可能从社交网络和apps中获取信息
-
- 数据17: 在线信息搜索渠道(按家庭收入区分),2015年7月
- 信息渠道和消费者搜索的关键信息之间的联系
-
- 数据18: 在线信息搜索渠道(按有帮助的汽车信息区分),2015年7月
广告渠道
-
- 专门的汽车网站和电视广告能最有效地吸引消费者的注意
-
- 数据19: 广告渠道,2015年7月
- 利用传统媒体渠道推广数码营销活动
- 为不同的目标群体找到最佳的媒体解决方案
-
- 数据20: 广告渠道(按购买打算区分),2015年7月
吸引人的广告元素
-
- 汽车广告需要具备“科技感强”或“视觉效果震撼”等因素来吸引消费者
-
- 数据21: 最吸引人的广告要素,2015年7月
- 男性和女性消费者对汽车广告的偏好相去甚远
-
- 数据22: 最吸引人的广告要素(按性别区分),2015年7月
- 随着年龄的增长,消费者越来越不看重“时尚潮流”广告
-
- 数据23: 最吸引人的广告要素(按年龄区分),2015年7月
- 吸引不同品牌车主的广告元素
-
- 数据24: 最吸引人的广告要素(按品牌拥有情况区分),2015年7月
认识英敏特城市精英人群
-
- 英敏特城市精英人群对参加汽车相关活动有更大的热情
-
- 数据25: 参加汽车相关活动的消费者(按消费者分类区分),2015年7月
- 英敏特城市精英人群更有可能参考专业人员的评测
-
- 数据26: 有帮助的汽车信息(按消费者分类区分),2015年7月
- 英敏特城市精英人群更青睐时尚潮流的广告元素
附录——研究方法
-
- 研究方法
- 英敏特城市精英人群
- 为什么要命名为英敏特城市精英人群?
- 他们是谁?
-
- 数据27: 英敏特城市精英人群和其他人群的人口特征(按性别、年龄和个人收入区分)
- 数据28: 英敏特城市精英人群和其他人群的人口特征(按婚姻状况、城市级别和教育水平区分)
返回页首